|
Abteilung Pädagogische Psychologie
und Entwicklungspsychologie
Institut für Psychologie
Universität Freiburg
Engelbergerstr. 41
D-79085 Freiburg
Leitung
Prof. Dr. Alexander Renkl
Tel.: +49 (0) 761 203 - 3003
Fax: +49 (0) 761 203 - 3100
Sekretariat
Corinne Nal
nal@psychologie.uni-freiburg.de
Tel.: +49 (0) 761 203 - 3002
Sprechzeiten:
Mo 09:30 - 11:30
Di 14:00 - 17:00
Mi 09:30 - 11:30
Do 14:30 - 16:00
Fr 9:30 - 11:30 und 14:30 - 16:30
...jetzt auch bei FACEBOOK!
|
- Unsere neuen Expra-Themen finden Sie hier!
- Unsere neuen Themen für Masterarbeiten (ab WS 2018/19) sind online! Die Liste finden Sie hier.
- Teilnehmer gesucht: Wenn Sie >18 Jahre alt sind, Zugriff auf einen PC mit Internet haben und keinen naturwissenschaftlichen Beruf ausüben - dann nehmen Sie an unserer Online-Studie teil und lernen Sie Spannendes über die Entstehung von Polarlichtern! https://www.unipark.de/uc/fr_uni_inst_psych_paed/e6bf/
- neue Publikation zur Diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften: Teachers' assessment competence: Integrating knowledge-, process-, and product-oriented approaches into a competence-oriented conceptual model (Mitautorin: Inga Glogger-Frey)
- noch einmal: Projektmittel bewilligt! Alexander Renkl wurde von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) das Projekt "Student Teachers' Acquisition of Knowledge about Tutoring from Studying Video Examples: The Effects of Instructional Multimedia Design" bewilligt (Laufzeit: 36 Monate; 219.495 Euro).
- zwei Artikel aus unserer Abteilung haben es in die aktuelle Liste "Most Cited Learning & Instruction Articles" geschafft: Magner et al. 2014 und Eitel et al. 2013
- Innovationsfonds Forschung: Das Rektorat der Universität Freiburg hat Alexander Eitel das Projekt „Welche Mischung macht’s? Eine Untersuchung der Wirksamkeit des Lerntagebuchschreibens vor dem Hintergrund der Kohärenz der Lehr-Lernmaterialien“ bewilligt (Projektsumme: 7.856 €)
- Projektmittel bewilligt! Alexander Eitel und Alexander Renkl wurde von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) das Projekt „Grenzbedingungen für die Wirkungen verführerischer Details in Lehr-Lernsituationen: Eine integrative Analyse kognitiver und volitionaler Prozesse“ bewilligt (Laufzeit: 36 Monate; 211.434 Euro).
- Dreifacher Erfolg unserer Abteilung auf der diesjährigen EARLI-Konferenz in Tampere/ Finnland: (1) Tino Endres hat den "Best of JURE Award" gewonnen (bester Beitrag der Nachwuchskonferenz); (2) Ein Artikel von Inga Glogger-Frey et al. (2015) war nominiert für den "Outstanding Publication Award 2017"; (3) Alexander Eitel war nominiert für den "Eric De Corte Award"
- ein neues Special Issue (Titel: "Bridging Cognitive Load and Self-Regulated Learning Research") ist in der Zeitschrift Learning & Instruction erschienen; mit Beiträgen von Inga Glogger-Frey, Alexander Eitel und Alexander Renkl
- aktuelle Themen für Masterarbeiten ab WS 2017/18 finden Sie HIER!
- aktuelle Themen fürs experimentelle Praktikum im WS 2017/18 finden Sie HIER!
- Warum es wichtig ist, sich auch auf eine Probeklausur gut vorzubereiten: neue Publikation von Eitel, A., Benito,S.M., & Scheiter, K. (2017). Do it twice! Test-taking fosters repeated but not initial study of multimedia instruction Learning and Instruction, in press.
|
