1. Thesis
Charlton, M. (1972). Untersuchungen zur Auswirkung aggressiver Filmmodelle auf Einstellungen und Verhaltensweisen von Schülern . Phil. Diss. Universität Hamburg.
2. Books (author)
Charlton, M., Borcsa, M., Mayer, G., Haaf, B. & Kleis, G. (1996), Zugänge zur Mediengewalt: Untersuchungen zu individuellen Strategien der Rezeption von Gewaltdarstellungen im frühen Jugendalter. Villingen-Schwenningen: Neckar-Verlag.
Charlton, M., Dauber, H., Preuß, D. & Scheilke, Ch. (1975). Innovation im Schulalltag. Reinbek: Rowohlt.
Charlton, M., Feierfeil, R., Furch-Krafft, E. & Wetzel, H. (1980). Konfliktberatung mit Kindern und Jugendlichen. Eine Einführung in sozial-kognitive Beratungsstrategien. Weinheim: Beltz.
Charlton, M., Käppler, Ch. & Wetzel, H. (2003). Einführung in die Entwicklungspsychologie . Weinheim: Beltz-Studium
Charlton, M. & Neumann(-Braun), K. (1982). Fernsehen und die verborgenen Wünsche des Kindes. Inhaltsanalyse einer Kinderserie und Untersuchung des Rezeptionsprozesses. Weinheim: Beltz.
Charlton, M. & Neumann(-Braun), K. (1986). Medienkonsum und Lebensbewältigung in der Familie. Methode und Ergebnisse der strukturanalytischen Rezeptionsforschung - mit fünf Falldarstellungen. München-Weinheim: Psychologie Verlags Union.
Charlton, M. & Neumann(-Braun), K., u.a. (1990). Medienrezeption und Identitätsbildung. Kulturpsychologische und kultursoziologische Befunde zum Gebrauch von Massenmedien im Vorschulalter. Schriftenreihe: SkriptOralia, Bd. 28. Tübingen: Narr.
Charlton, M. & Neumann-Braun, K. (1992). Medienkindheit - Medienjugend. Eine Einführung in die aktuelle kommunikationswissenschaftliche Forschung. München: Quintessenz.
Charlton, M., Neumann-Braun, K., Aufenanger, St. & Hoffmann-Riem, W. (1995): Fernsehwerbung und Kinder. Das Werbeangebot in der Bundesrepublik Deutschland und seine Verarbeitung durch Kinder. Bd.1: Das Werbeangebot für Kinder im Fernsehen. Opladen: Leske & Budrich.
Charlton, M., Neumann-Braun, K., Aufenanger, St. & Hoffmann-Riem, W. (1995): Fernsehwerbung und Kinder. Das Werbeangebot in der Bundesrepublik Deutschland und seine Verarbeitung durch Kinder. Bd.2: Rezeptionsanalyse und rechtliche Rahmenbedingungen. Opladen: Leske & Budrich.
3. Books (editor)
K. Neumann(-Braun) & M. Charlton (Hrsg.)(1990). Spracherwerb und Mediengebrauch. Schriftenreihe: SkriptOralia, Bd. 27. Tübingen: Narr.
M. Charlton & B. Bachmair (eds.) (1990), Media communication in everyday life. New York: Saur. (English). Also in German: M. Charlton & B. Bachmair (Hrsg.) (1990). M edienkommunikation im Alltag. Interpretative Studien zum Mediengebrauch von Kindern und Jugendlichen. München: Saur (Schriftenreihe des IZI, Bd. 24).
M. Charlton & S. Schneider (1997)(Hrsg.), Rezeptionsforschung: Erklärungsmodelle und aktuelle Forschungsergebnisse zum Umgang mit Massenmedien. Opladen: Westdeutscher Verlag.
T. Sutter & M. Charlton (Hrsg.) (1994). Soziale Kognition und Sinnstruktur. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationsdienst (bis).
T. Sutter & M. Charlton (Hrsg.)(2001). Massenkommunikation, Interaktion und soziales Handeln . Wiesbaden: Westdeutscher Verlag.
4. Chapters in books
Borcsa, M. & Charlton, M. (1999). Media violence and media education. How adolescents handle action fi lms. In: P. Löhr & M. Meyer (eds.). Children, television, and the new media. (pp. 294-300). Luton (UK): University of Luton Press. (English)
Braun, B., Charlton, M., Neumann(-Braun), K., Orlik, W. & Rapp, R. (1988). Medienkonsum zur Lebensbewältigung. In: H.Heyse & H. Wichterich (Hrsg.), Alte Schule - neue Medien. Berichte aus Schulpsychologie und Bildungsberatung. (S. 59-65). Bonn: Deutscher Psychologen Verlag,
Braun, B., Charlton, M., Orlik, W., Schneider,S. & Sutter, T. (1994). Fallanalyse: Die Sozialisation des Erzählens. In: T. Sutter & M. Charlton (Hrsg.), Soziale Kognition und Sinnstruktur (S. 113-171). Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem (bis),.
Charlton, M. (1978). Auswirkung von Leistungsmessung und Leistungsbeurteilung auf den Beurteilten und seine Umwelt. In: E. Stephan & W. Schmidt (Hrsg.), Messen und Beurteilen von Schülerleistungen (S. 77-99.), München: Urban & Schwarzenberg.
Charlton, M. (1980). Entwicklung und Sozialisation. In: R. Asanger & G. Wenninger (Hrsg.), Handwörterbuch der Psychologie (S. 125-131 ). Weinheim: Beltz.
Charlton, M. (1991a). Argumente für eine strukturanalytische Methode in der Medienforschung. In: Institut für Jugend, Film, Fernsehen (Hrsg.), Von Sinnen und Medien. Reihe: Medienpädagogik, Bd. 1. (S. 46-55). München: Institut für Jugend, Film, Fernsehen.
Charlton, M. (1991b). Identität und Spiegelung an kulturellen Symbolen. Entwicklungsschritte des Kindes bei der Symbolverwendung. In: W. Raible (Hrsg.), Symbolische Formen - Medien - Identität. Jahrbuch 1989/1990 des Sonderforschungsbereichs "Übergänge und Spannungsfelder zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit". (S. 235-248). Reihe: SkriptOralia, Bd. 37. Tübingen: Narr.
Charlton, M. (1993). Methoden der Erforschung von Medienaneignungsprozessen. In: W. Holly & U. Püschel (Hrsg.), Medienrezeption als Aneignung (S. 11-26). Opladen: Westdeutscher Verlag.
Charlton, M. (1994). Introducción a la hermenéutica estructural. In: J. Filp, A. M. Cabello & J. Ochoa (eds.), Análisis cualitativo de interacciónes sociales: Introducción a la hermenéutica objetiva (pp. 9-44) . Santiago de Chile: CIDE. (Espagnol)
Charlton, M. (1995a). Zum Umgang kleiner Kinder mit Medien. In: C. Rosebrock (Hrsg.), Lesen im Medienzeitalter (S. 65-80). Weinheim: Juventa,.
Charlton, M. (1995b). Media communication - Research in psychology, sociology and linguistic conversation analysis. In: P. Winterhoff-Spurk (ed.), Psychology of Media in Europe (pp. 31-41). Opladen: Westdeutscher Verlag.
Charlton, M. (1995c): Rezipientenaktivitäten beim Lesen, Zuschauen und Zuhören. In: B. Franzmann, W. D. Fröhlich, H. Hoffmann, B. Spörri & R. Zitzlsperger (Hrsg.): Auf den Schultern von Gutenberg. Medienökologische Perspektiven der Fernsehgesellschaft (S. 113-117). München: Quintessenz.
Charlton, M. (1996), "Massenkommunikation aus der Sicht der "Masse" - ein handlungstheoretischer Ansatz", In: U. Hasebrink, F. Krotz, (Hrsg.), Die Zuschauer als Fernsehregisseure: Zum Verständnis individueller Nutzungs- und Rezeptionsmuster (S. 76-93), Baden-Baden: Nomos.
Charlton (1997), "Rezeptionsforschung als Aufgabe einer interdisziplinären Medienwissenschaft", In: M. Charlton & S. Schneider (Hrsg.) Rezeptionsforschung: Erklärungsmodelle und aktuelle Forschungsergebnisse zum Umgang mit Massenmedien (S. 16-39). Opladen: Westdeutscher Verlag.
Charlton, M. (1998). „... den Zwang frühe fühlen lassen ...“Bedrohen Massenmedien die kindliche Autonomie? In: W. Wunden (Hrsg.) Freiheit und Medien (S. 165-176). Beiträge zur Medienethik Bd. 4. Frankfurt: GEP,.
Charlton, M. (1999a). Kultur und Gesellschaft, Informations-/Mediengesellschaft. In: N. Groeben (Hrsg.). Lesesozialisation in der Mediengesellschaft. Zentrale Begriffsexplikationen. Kölner Psychologische Studien. IV, Heft 1. (S. 50-56). Köln: Psychologisches Institut
Charlton, M. (1999b). Grenzen des Psychischen - Grenzen der Psychologie. In: M. Fludernik & J. Gehrke (Hrsg.), Grenzgänger zwischen Kulturen(S. 57 - 62 ). Würzburg: Ergon.
Charlton, M. (2000). Kindliche Medienrezeption im familialen Kontext. In: S. Hoppe-Graff & R. Oerter (Hrsg.), Spielen und Fernsehen(S. 191 - 204 ). Weinheim: Juventa
Charlton, M. (2001a). Familie und Fernsehen in der Mediengesellschaft. In: St. Aufenanger, R. Schulz-Zander & D. Spanhel (Hrsg.). Jahrbuch Medienpädagogik 1 (S. 61 - 72). Opladen: Leske und Budrich.
Charlton, M. (2001b). Produktion und Rezeption von Massenmedien als soziales Handeln. In: T. Sutter & M. Charlton (Hrsg.), Massenkommunikation, Interaktion und soziales Handeln (S. 46-66). Wiesbaden: Westdeutscher Verlag
Charlton, M. (2004). „Para-social interaction“: Social interaction as a matter of fact? In: K. Renckstorff, D. McQuail, J. Rosenbaum et al (eds.). Action theory and communication research. (177-186). Berlin : Mouton De Gruyter (English)
Charlton, M. (2004). Entwicklungspsychologische Grundlagen. In: P. Vorderer, R. Mangold & G. Bente (Hrsg.), Lehrbuch der Medienpsychologie, (S. 130-150). Göttingen: Hogrefe.
Charlton, M. & Barth, M. (1999). Die Grundlagen der empirischen Rezeptionsforschung in der Medienwissenschaft. In: J.F. Leonhard et al. (Hrsg.). Medienwissenschaft. 1. Teilband (S. 81-110) . Reihe: Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft, Bd. 15. Berlin: de Gruyter .
Charlton, M., Borcsa, M. (1997), "Thematische Voreingenommenheit, Involvement und Formen der Identifikation: Diskussion eines Modells für das aktive Zuschauerhandeln anhand eines empirischen Beispiels", In: M. Charlton & S. Schneider (Hrsg.), Rezeptionsforschung: Erklärungsmodelle und aktuelle Forschungsergebnisse zum Umgang mit Massenmedien (S.254-267). Opladen: Westdeutscher Verlag.
Charlton, M., Burbaum, Ch., Staiblin, L. & Zander, M. (2001). Was die Menschen an den "Körperwelten" bewegt. In: F.J. Wetz & B. Tag (Hrsg.). Schöne neue Körperwelten (S. 328-356). Stuttgart: Klett.
Charlton, M., Burbaum, Ch., Pette, C. & Winter, K. (2002). Qualitative und quantitative Untersuchungen zu den Strategien literarischen Lesens im Erwachsenenalter. In: H. Bonfadelli & P. Bucher (Hrsg.), Lesen in der Mediengesellschaft (S. 108 – 124). Zürich: Verl. Pestalozzianum.
Charlton, M. & Jungjohann, C. (1980). Eine Inhaltsanalyse bei Comics unter Verwendung von Kohlbergs Stufendefinitionen. In: L.H. Eckensberger & R.K. Silbereisen (Hrsg.), Entwicklung sozialer Kognitionen (S. 433-443). Stuttgart: Klett-Cotta.
Charlton, M., Jungjohann, Ch., Kaeser, G. & v. Kieckebusch, U. (1995), "Gewaltdarstellungen in Comics: Nicht alle Kinder verstehen, wofür Batman kämpft". In H. J. Kagelmann (Hrsg.), Comics anno, (S. 53-66). Vol.3, München.
Charlton, M. & Klemm, M. (1998). Fernsehen und Anschlusskommunikation. In: W. Klingler, G. Roters & O. Zöllner (Hrsg.). Fernsehforschung in Deutschland. Themen. Akteure – Methoden (S. 709-727). Baden-Baden: Nomos, 2. Teilband.
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Charlton, M. & Neumann(-Braun), K. (1982b). Das Kohlbergsche Moralstufenkonzept als Ansatz einer Inhaltsanalyse von Medien. In: W. Hagemann, H. Heidbrink & M.M. Schneider (Hrsg.), Kognitionen und Moralität in politischen Lernprozessen. Theoretische Ansätze, Forschungsergebnisse, Anwendungsmodelle (S. 108-119). Opladen: Leske & Budrich.
Charlton, M. & Neumann(-Braun), K. (1988b). Der Methodenstreit in der Medienforschung: Quantitative oder qualitative Verfahren? In R. Bohn, E. Müller & R. Ruppert (Hrsg.), Ansichten einer künftigen Medienwissenschaft (S.91-107). Berlin: Edition Sigma.
Charlton, M. & Neumann(-Braun), K. (1990). Reception research as structure anlysis. In: M. Charlton & B. Bachmair (eds.) (1990), Media communication in everyday life pp. (21-44). New York : Saur. (English). Also in German:
Charlton, M. & Neumann(-Braun), K. (1990). Rezeptionsforschung als Strukturanalyse. In: M. Charlton & B. Bachmair (Hrsg.), Medienkommunikation im Alltag. Interpretative Studien zum Medienhandeln von Kindern und Jugendlichen. Schriftenreihe des Internationalen Zentralinstitut für das Jugend- und Bildungsfernsehen. München: Saur, S. 25-56.
Charlton, M., Neumann(-Braun), K. & Niemann, M. (1990). Children write viewers' letters. In: M. Charlton & B. Bachmair (eds.) (1990), Media communication in everyday life .(pp. 188-214). New York : Saur. (English).
Also in German: Charlton, M., Neumann(-Braun), K. & Niemann, M. (1990). Kinder schreiben Zuschauerbriefe. Ein Beispiel für die Vermittlung von Massen- und Individualkommunikation. In: M. Charlton & B. Bachmair (Hrsg.). Medienkommunikation im Alltag (S. 237-269). München: Saur.
Charlton, M. & Neumann(-Braun), K. (1991). Motive und Strategien bei der Rezeption von Mediengeschichten. Freiburger Arbeiten zum Mediengebrauch durch Kleinkinder in der Familie. In: M. Krukow & I. Horn (Hrsg.), Kinderfernsehen - Fernsehkinder (S. 200-205). Reihe: Kommunikationswissenschaftliche Bibliothek, Bd. 12. Mainz: Hase & Koehler.
Charlton, M. & Neumann(-Braun), K. (1992). Medienthemen und Rezipiententhemen. Einige Ergebnisse der Freiburger Längsschnittuntersuchung zur Medienrezeption von Kindern. In: W. Schulz (Hrsg.), Medienwirkungen. Einflüsse von Presse, Radio und Fernsehen auf Individuum und Gesellschaft (S. 9-23). Weinheim: VCH.
Charlton, M. & Neumann-Braun, K. (1995). Wie Kinder Fernsehwerbung verstehen. In: Landesanstalt für Rundfunk NRW (Hrsg.), Nie waren sie so wertvoll wie heute. Kinder als Zielgruppe der Werbung (S. 23-61). Düsseldorf: LfR.
Charlton, M. & Neumann-Braun, K. (1998). Medien, Kommunikation und Identität. Mediale Gewaltsymbole im Sprechen und Handeln von Jugendlichen. In: W. Raible (Hrsg.). Medienwechsel. Erträge aus zwölf Jahren Forschung zum Thema „Mündlichkeit und Schriftlichkeit“ (S. 229-238). Tübingen: Narr (Reihe: SkriptOralia Bd. 113).
Charlton, M., Neumann-Braun, K., Castello, A. & Binder, M. (1998). Werbekonsum und Werbekompetenz von 4-14jährigen Kindern. In: H. Dichanz (Hrsg.). Handbuch Medien: Medienforschung(S. 207-227). Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung.
Charlton, M., Rapp, R. & Siegrist, B. (1986). Vielsehen: Wie eine Familie versucht, sich sprachlos nahe zu sein. In: M. Charlton & K. Neumann(-Braun), Medienkonsum und Lebensbewältigung in der Familie (S. 161-188). München-Weinheim: Psychologie Verlags Union.
Charlton, M, & Roesler, Ch. (2001). Medienbiographien. In: I. Behnken & J. Zinnecker (Hrsg.). Kinder - Kindheit – Lebensgeschichte. Ein Handbuch(S. 839-854). Seelze: Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung.
Charlton, M. & Wetzel, H. (1980). Anthropologische und entwicklungspsychologische Überlegungen zur Verhaltenstherapie mit Kindern. In: P. Schlottke & H. Wetzel (Hrsg.), Psychologische Behandlung von Kindern und Jugendlichen (S. 40-65). München: Urban & Schwarzenberg.
Neumann(-Braun), K. & Charlton, M. (1989a). Strukturanalytische Rezeptionsforschung. Theorie, Methode, Anwendungsbeispiele. In: D. Baacke & H.-D. Kübler (Hrsg.), Qualitative Medienforschung (S. 177-193). Tübingen: Niemeyer.
Neumann(-Braun), K. & Charlton, M. (1989). Ontogenese der Fähigkeit zum Mediengebrauch. Entwicklungsstufen und Strukturmerkmale von Rezeptionssituationen. In: S. Müller-Doohm & K. Neumann(-Braun) (Hrsg.), Medienforschung und Kulturanalyse (S. 65-89). Oldenburg: Bibliothek der Universität.
Neumann-Braun, K. & Charlton, M.(1998). Ontogenese der Fähigkeit zum Mediengebrauch. Entwicklungsstufen und Strukturmerkmale von Rezeptionssituationen. In: W. Raible (Hrsg.). Medienwechsel. Erträge aus zwölf Jahren Forschung zum Thema „Mündlichkeit und Schriftlichkeit“ (S. 193-206). Tübingen: Narr (Reihe: SkriptOralia Bd. 113).
Charlton, M. & Neumann-Braun, K. (2002). Wie Kinder Fernsehwerbung verstehen. In: H. Willems (Hrsg.), Die Gesellschaft der Werbung (S. 807-820). Wiesbaden: Westdeutscher Verlag.
Orlik, W., Charlton, M. & Neumann(-Braun),K. (1990). Media symbols and self-symbolisation – Steps taken by the child to overc ome anxiety. In: M. Charlton & B. Bachmair (eds.) (1990), Media communication in everyday life .(pp. 137-152). New York: Saur. (English).
Also in German: Orlik, W., Charlton, M. & Neumann(-Braun), K. (1990). Mediensymbole und Selbstsymbolisierung – Schritte des Kindes zur Angstbewältigung (S. 172-190). In: M. Charlton & B. Bachmair (eds.) Medienkommunikation im Alltag München: Saur.
Pette, C. & Charlton, M. (1997), "Videosessions - ritualisierter Rahmen zur Konstruktion von Gefühlen", In: M. Charlton & S. Schneider (Hrsg.), Rezeptionsforschung: Erklärungsmodelle und aktuelle Forschungsergebnisse zum Umgang mit Massenmedien (S.219-240). Opladen: Westdeutscher Verlag.
Pette C. & Charlton, M. (2002). Differenzielle Strategien des Romanlesens: Formen, Funktionen und Entstehungsbedingungen. In: N. Groeben (Hrsg.), Lesekompetenz (S. 195-213). Weinheim: Juventa.
Sutter, T. & Charlton, M. (1994). Im Süden alles anders? Argumente für eine strukturgenetische Sozialisationsforschung. In: T. Sutter & M. Charlton (Hrsg.), Soziale Kognition und Sinnstruktur (S. 11-21). Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem (bis).
Sutter, T. & Charlton, M. (1999). Die Bedeutung einer konstruktivistischen Theorie sozialen Handelns für die Medienforschung. In: G. Rusch & S.J.Schmidt (Hrsg.), Konstruktivismus in der Medien- und Kommunikationswissenschaft (S. 79-113). DELFIN 1997 . Frankfurt: Suhrkamp.
Sutter, T. & Charlton, M. (2002). Medienkompetenz - einige Anmerkungen zum Kompetenzbegriff. In: N. Groeben & B. Hurrelmann (Hrsg.). Medienkompetenz (S. 129-147). Weinheim: Juventa.
5. Papers in international scientific periodics with referees
Charlton, M. (2001c). "Para-social Interaction" - social interaction as a matter of fact? Communications: The European Journal of Communication Research, 26, 499-507. (English)
Charlton, M. (2003), How children appropriate themes they find in media products. Empirical Studies of the Arts, 21(1), 81-96. (English)
Charlton, M., Pette, C. & Burbaum, C. (2004). Reading strategies in everyday life. Different ways of reading a novel which make a distinction. Poetics today , 25(2), 241-263. (English)
Charlton, M., Goetsch, P., Hömberg, W., Holly, W., Neumann-Braun, K. & Viehoff, R. (1997). A programmatic outline of interdisciplinary reception studies. Communications, 22, 205-222. (English)
Neumann(-Braun), K. & Charlton, M. (1988c). Massenkommunikation als Dialog. Zum aktuellen Diskussionsstand der handlungstheoretisch orientierten Rezeptionsforschung. Communications, 14(3), 7-38.
6. Papers in national periodics with referees
Aufenanger, St., Charlton, M. & Neumann-Braun, St. (1995). "Nicht immer, aber immer öfter ...". Kinder und Fernsehwerbung. Medien und Erziehung , 39, 145-148.
Barth, M. & Charlton, M. (1993). Dialoge und Interaktionen als Themen sozialpsychologischer Forschung. Siegener Periodikum für internationale empirische Literaturwissenschaft (SPIEL), 12(2), 173-188.
Bastine, R., Charlton, M., Grässner, D. & Schwärzel, W. (1969). Konstruktion eines "Fragebogens zur direktiven Einstellung" von Lehrern (FDE). Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 1, 176 -189.
Bastine, R., Eckert, J., Schmock, C., Bischoff, R. & Charlton, M. (1970). Beiträge zur Konstruktvalidierung des "Fragebogens zur direktiven Einstellung" (FDE). Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2 , 47-59.
Braun, B., Charlton, M. & Neumann(-Braun), K. (1989). Phantasie als Ware: Wie wird die Phantasie des Kindes mit den Medienangeboten fertig? Medium, 3 , 33-36. - Erneute Veröffentlichung in Gemeinschaftswerk der Ev. Publizistik (GEP) (Hrsg.), Kinder und Fernsehen II (S. 89-72). Frankfurt: Eigenverlag.
Burbaum, Ch., Charlton, M. & Schweizer, K. (2004). Wie und warum liest man Romane? Ergebnisse einer Telefonbefragung zur literarischen Lesekompetenz und zu den Lesestrategien von Erwachsenen. Zeitschrift für Medienpsychologie , 16(2), 57-67.
Charlton, M. (1987). Möglichkeiten eines sozialwissenschaftlichen Handlungsbegriffs für die psychologische Forschung. Zeitschrift für Sozialpsychologie, 18, 2-18.
Auch in spanischer Übersetzung: Charlton, M. (1994). Posibilidad de un concepto de acción propio de las ciencias sociales para la investigación psicológica. In: J. Filp, A. M. Cabello & J. Ochoa (eds.), Análisis cualitativo de interacciónes sociales: Introducción a la hermenéutica objetiva (pp. 103-140). Santiago de Chile: CIDE. (Espagnol)
Charlton, M. (1994b): Fernsehstars als Vorbilder. Medien praktisch, 18(1), 29-31.
Charlton, M. (1997). Medienrezeption und Lebensbewältigung. Der Deutschunterricht, 49 , 10-17.
Charlton, M. (1998a). Zum Unterschied zwischen psychologischen und sozialwissenschaftlichen Handlungstheorien. Ethik und Sozialwissenschaft, 9, 21-23.
Charlton, M., Burbaum, C. & Schweizer, K. (2004). Wie und warum liest man Romane? Ergebnisse einer Telefonbefragung zur literarischen Lesekompetenz und zu den Lesestrategien von Erwachsenen. Zeitschrift für Medienpsychologie, 16 (2 ), 57-67.
Charlton, M., Carsten, U., Haugg, R.-M. & Herrmann, B.-J. (1975). Die Auswirkung von Szenen zum sozialen Lernen aus der Fernsehserie "Sesamstraße" auf Vorstellungsinhalte und Spielverhalten von Kindern. Zeitschrift für Sozialpsychologie, 6, 348-359.
Auch in: M. Irle (Hrsg.) (1978). Kursus der Sozialpsychologie (S. 483-498). Neuwied: Luchterhand.
Charlton, M., Goetsch, P., Hömberg, W., Holly, W., Neumann-Braun, K. & Viehoff, R. (1995). "Zur Programmatik einer interdisziplinären Rezeptionsforschung", Siegener Periodikum für Internationale Empirische Literaturwissenschaft (SPIEL), 14, 291-309.
Charlton, M., Kaeser, G. & Kieckebusch, U. von (1979). Moralische Urteilsfähigkeit und Comic-Wirkung auf Kinder. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 9, 313-321.
Charlton, M., Liebelt, E., Sültz, J. & Tausch, A. (1974). Auswirkungen von Verhaltensmodellen aus einem Fernsehwestern auf Gruppenverhalten und Aggressionsbereitschaft von Grundschülern. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 21, 164-175.
Charlton, M., Marx, R., Rudolph, H. & Sievers, B. (1977). Empirische Untersuchungen zur sozialen Integration in der Orientierungsstufe. Zeitschrift für Empirische Pädagogik, 1, 47-68.
Charlton, M. & Mutz, R. (1992). Die qualitative Medienforschung auf dem Prüfstand. Hoher Aufwand und geringe Allgemeingültigkeit der Ergebnisse? Publizistik, 37, 197-212.
Auch in spanischer Übersetzung: Charlton, M. & Mutz, R. (1994). Hermenéutica estructural del caso individual y conocimiento general acerca del trato de los ninos con los medios de comunicacíon masiva. In: J. Filp, A. M. Cabello & J. Ochoa (eds.), Análisis cualitativo de interacciónes sociales: Introducción a la hermenéutica objetiva (pp. 73-101) . Santiago de Chile: CIDE. (Espagnol)
Charlton, M. & Neumann(-Braun), K. (1984). Längsschnittuntersuchung der Medienrezeption durch Vorschulkinder im familialen Kontext. Publizistik , 29 , 97-99.
Charlton, M. & Neumann(-Braun), K. (1988a). Mediensozialisation im Kontext: Der Beitrag des Kontextualismus und der Strukturanalyse für die Medienforschung. Publizistik, 33 , 297-315.
Charlton, M. & Neumann(-Braun), K. (1989). Freiburger Text-Kontext-Korpus. Dokumentation zur Medienrezeption von Kindern im zweijährigen Längsschnitt. Publizistik, 34, 369-370.
Charlton, M. & Pette, C. (1999). Lesesozialisation im Erwachsenenalter: Strategien literarischen Lesens in ihrer Bedeutung für Alltagsbewältigung und Biographie. Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur. Sonderheft 10, 103-117.
Charlton, M. & Pette, C. (1999). Dialog und Beobachtung als Zugangsweisen zum Prozeß des literarischen Lesens. Journal für Psychologie, 7(2), 47-53.
Charlton, M., Zimmermann, B. & Engels, G. (1978). Förderung und Auslese in der Hamburger Orientierungsstufe. Zeitschrift für Empirische Pädagogik, 2, 305-318.
Neumann(-Braun), K. & Charlton, M. (1987b). Lebensbewältigung mit Medien. Eine strukturanalytische Fallstudie in einem Erziehungsheim. Medien und Erziehung, 31, 268-277.
Neumann(-Braun), K. & Charlton, M. (1989). Massen- und interpersonale Kommunikation im Alltag von Kind und Familie. Ergebnisse der Freiburger Längsschnittuntersuchung zur Medienrezeption von Kindern. In: M. Kaase & W. Schulz (Hrsg.), Massenkommunikation . Sonderheft der Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie (S. 364-378). Opladen: Westdeutscher Verlag.
Neumann(-Braun), K. & Charlton, M. & Roesler, Ch. (1993). Kindliche Mediensozialisation, elterliche "gate keeper"-Funktion und familiale Umgangsstile mit Medienangeboten. Rundfunk und Fernsehen, 41(4), 497-511.
Pette, C. & Charlton, M. (1999). Die Dialoganalyse als eine Methode zur literarischen Lese(r)forschung. Siegener Periodikum zur Internationalen Empirischen Literaturwissenschaft (SPIEL). 18, 121-137.
Rinsdorf, L., Rager, G. & Charlton, M. (2001). Agenda setting bei der Ausstellung "Körperwelten". Publizistik, 46, 277-294.
Soll, K., Charlton, M. & Lucius-Hoene, G. (1998). Identitätsangebote für Betroffene. Krankheit und Behinderung in den Medien. Eine vergleichende Analyse der Jahrgänge 1955-1975-1995. medien praktisch, Heft 11, 1998 (S. 20-24).
Wieczerkowski, W., Alzmann, O. & Charlton, M. (1970). Die Auswirkung verbesserter T.extgestaltung auf Lesbarkeitswerte, Verständlichkeit und Behalten. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2 , 257-268.
Wieczerkowski, W. & Charlton, M. (1974). Konstruktion eines Fragebogens zur Beurteilung der Praktikumsleistungen von Lehrerstudenten durch Mentoren. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 21 , 125-128.
Wieczerkowski, W. & Charlton, M. (1975). Lassen sich Praktikumsleistungen von Lehrerstudenten objektiv beurteilen? Psychologie in Erziehung und Unterricht, 22 , 9-15.
7. Papers in conference proceedings
Barth, M. & Charlton, M. (1986). "Objektive Hermeneutik" in der Medienforschung. In: M. Amelang (Hrsg.), Bericht über den 35. Kongreß der deutschen Gesellschaft für Psychologie in Heidelberg (S. 545). Hogrefe: Göttingen.
Charlton, M. (1977). Die Bedeutung sozial-kognitiver Entwicklungsprozesse für die Nachahmung von Verhaltensmodellen in Massenmedien. In: R.K. Silbereisen (Hrsg.), Bericht über den Workshop "Entwicklungspsychologie sozial-kognitiver Prozesse" (Teil E.) (S. 15-21). Berlin: Bibliothek der Technischen Universität.
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Lesen Frauen wirklich anders? Oder lesen sie nur andere Literatur als Männer? Siegener Periodikum für internationale empirische Literaturwissenschaft (SPIEL),