"Altersdifferenzen der Emotionsregulation von Lehrkräften bei belastenden Unterrichtssituationen"

Förderung durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft im Rahmen des Schwerpunktprogramms 1184 "Altersdifferenzierte Arbeitssysteme"

Projektvorgehen

In dem Forschungsvorhaben wird geklärt, inwieweit bei belastenden Unterrichtssituationen der Emotionsregulation von Lehrkräften gesundheitsrelevante Bedeutung zukommt und welche altersspezifischen Einflüsse zu berücksichtigen sind. In Vorstudien zeigten sich auffällige Unterschiede zwischen gesunden und kranken älteren Lehrkräften bezüglich ihrer Emotionsregulation im Unterricht. Die Bedeutung solcher Unterschiede wird in drei Studien geprüft, wobei neben älteren auch jüngere Lehrkräfte berücksichtigt werden.  

Ergebnisse

Im ersten Förderzeitraum wurde die Emotionsregulation von Lehrkräften verschiedenen Alters in belastenden und häufig vorkommenden Alltagssituationen untersucht. Dazu wurden zwei Quasi-Experimente mit verschiedenen Stimulusmaterialien (Vignetten/Kurzgeschichten sowie Videosequenzen) durchgeführt. Eine der Studien war als Längsschnittstudie angelegt. Dabei zeigten sich langfristig Effekte der Emotionsregulation auf das Befinden Lehrkräfte. In der zweiten Förderphase wird eine Feldstudie durchgeführt, bei der konkrete Techniken der Emotionsregulation untersucht werden.

Projektziel

Aufbauend auf den Ergebnissen des ersten und zweiten Förderzeitraums werden im Rahmen einer anschließenden Interventionsstudie Möglichkeiten zur effektiven Emotionsregulation und zur Optimierung des Austauschs zwischen älteren und jüngeren Lehrkräften innerhalb von Schulkollegien geprüft.

Projektleitung

Prof. Dr. Heinz Schüpbach

Derzeitige Projektmitarbeiter:

Anja Philipp

Ehemalige Projektmitarbeiter:

Felicia Bader, Johanna Freund, Lorena Krippeit, Pascal Koffer, Melanie Nafz, Frank Egloff, Elisa Merkel, Tabea Koll, Lennart Keil, Sarah Wagenblast

Projektlaufzeit

Dezeitige Projektlaufzeit von Januar 2006 bis Oktober 2009.

Publikationen

Philipp, A. & Schüpbach, H. (under review). Longitudinal effects of emotional labour on emotional exhaustion and dedication of teachers. eingereicht in: Journal of Occupational Health Psychology.

Philipp, A. & Schüpbach, H. (2008). Arbeitsfähigkeit von Lehrkräften und Emotionsregulation im Unterricht. Beitrag zum 15. Workshop der Arbeitssicherheit und Gesundheit "Perspektiven - Visionen". (S. 149-152). Kröning: Asanger-Verlag.

Philipp, A., Schüpbach, H. & Krause, A. (2008). Altersdifferenzen in der Arbeitsfähigkeit von Lehrkräften. Wirtschaftspsychologie, Themenheft "Alter und Arbeit" 3, 83-93.

Philipp, A. & Schüpbach, H. (2008). A differentiated view on strategies of emotional labor of teachers.Proceedings für die 23rd Annual Conference of the Society for Industrial and Organizational Psychology vom 10.-12. April 2008 in San Francisco (USA).

Krause, A., Philipp, A., Bader, F. & Schüpbach, H. (2008). Emotionsregulation von Lehrkräften: Umgang mit Gefühlen als Teil der Arbeit. In A. Krause, H. Schüpbach, E. Ulich & M. Wülser (Hrsg.), Arbeitsort Schule. Organisations- und arbeitspsychologische Perspektiven (S. 309-334). Wiesbaden: Gabler.

Schüpbach, H. (2008). Schulen als soziotechnische Systeme. In A. Krause, H. Schüpbach, E. Ulich & M. Wülser (Hrsg.), Arbeitsort Schule. Organisations- und arbeitspsychologische Perspektiven (pp. 309-334). Wiesbaden: Gabler. 

Philipp, A., Krause, A., Bader, F. & Schüpbach, H. (2007). Emotionsregulation bei verschiedenen Dienstleistungsberufen unter Berücksichtigung alters- und erfahrungsbezogener Veränderungen.  Kompetenzentwicklung in realen und virtuellen Arbeitssystemen - Bericht zum 53. Kongress der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft vom 28.2. - 2.3. 2007 an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg (S. 793-796). Dortmund: GfA-Press.

Krause, A., Philipp, A. & Schüpbach, H. (2006). Altersdiversität in Lehrerkollegien: Kooperation und Konflikte zwischen Altersgruppen an Schulen. Zeitschrift für Arbeitswissenschaft, 3, 197-205.

Tagungen und Poster

Philipp, A. & Schüpbach, H. (2009). Alters- und gesundheitsspezifische Unterschiede in der Emotionsregulation von Lehrkräften im Verlauf belastender Unterrichtssituationen. Präsentation im Rahmen der Arbeitsgruppe "Alterseffekte auf Motivation, Innovation und seubjektives Erleben während der Arbeit" gehalten auf der 6. Fachtagung der Arbeitsgruppe Arbeits- und Organisationspsychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie vom 09.-11. September 2009 in Wien. 

Philipp, A. & Schüpbach, H. (2009). Alters- und gesundheitsspezifische Unterschiede in der Emotionsregulation von Lehrkräften im Verlauf belastender Unterrichtssituationen. Präsentation angenommen für den 9.Kongress für Gesundheitspsychologie vom 26.-28. August 2009 in Zürich.

Philipp, A. & Schüpbach, H. (2009). Age-related differences in emotion regulation of teachers during demanding situations in class. Präsentation gehalten auf dem 14^th European Congress of Work and Organizational Psychology (EAWOP) im Rahmen des Symposiums „Risks and benefits of an aging workforce“ vom 13.-16. Mai 2009 in Santiago de Compostela (Spanien).

Philipp, A. & Schüpbach, H. (2008). Emotion regulation in demanding classroom situations. Präsentation gehalten auf dem 8th Congress der European Academy of Occupational Health Psychology vom 12.-14. November 2008 in Valencia (Spanien).

Philipp, A. & Schüpbach, H. (2008). Arbeitsfähigkeit von Lehrkräften und Emotionsregulation im Unterricht. Präsentation gehalten auf dem 15. Workshop Psychologie der Arbeitssicherheit und Gesundheit "Perspektiven - Visionen" vom 19.-21. November 2008 in Laubach. 

Philipp, A., Krause, A. & Schüpbach, H. (2008). Effects of emotion regulation on the health of teachers over time. Präsentation gehalten auf dem XXIXth International Congress of Psychology vom 20.-24. Juli 2008 in Berlin.

Philipp, A. & Schüpbach, H. (2008). A differentiated view on strategies of emotional labor of teachers. Poster angenommen für die 23rd Annual Conference of the Society for Industrial and Organizational Psychology vom 10.-12. April 2008 in San Francisco (USA).

Philipp, A., Krause, A. & Schüpbach, H. (2007). Emotionsregulation von Lehrkräften in problema-tischen Unterrichtssituationen. Präsentation gehalten auf der 5. Fachtagung der Arbeitsgruppe Arbeits- und Organisationspsychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie 19.-21. September 2007 in Trier.

Philipp, A. (2007). Emotionsregulation von Lehrkräften im Unterricht und deren gesundheitliche Auswirkungen. Präsentation gehalten auf dem Doktorandenworkshop des DFG Schwerpunktprogramms 1184 "Altersdifferenzierte Arbeitssysteme" vom 10.-12. September 2007 in Kassel.

Philipp, A., Krause, A. & Schüpbach, H. (2007). Age diversity in teaching staff and its effect on cooperation in schools. Präsentation gehalten auf dem XIIIth European Congress of Work and Organizational Psychology vom 09.-12. Mai 2007 in Stockholm.

Philipp, A., Krause, A., Bader, F. & Schüpbach, H. (2007). Emotionsregulation bei verschiedenen Dienstleistungsberufen unter Berücksichtigung alters- und erfahrungsbedingter Veränderungen. Präsentation gehalten auf dem 53. Frühjahrskongress der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft vom 28.-30. März 2007 in Magdeburg.

Philipp, A., Krause, A., Schüpbach, H. & Bader, F. (2006). Strategien zur Emotionsregulation von Lehrkräften im Unterricht. Präsentation gehalten auf dem 45. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie vom 17.-21. September 2006 in Nürnberg.

Schüpbach, H., Krause, A. & Philipp, A. (2006). Emotionsregulation bei Lehrkräften und Schulentwicklung. Teilpräsentation gehalten auf der 2. Fachtagung Psychologie der Tätigkeit vom 07.-10. September 2006 in Dresden.